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Plume(s) est une toute jeune petite librairie, qui a ouvert le 1er avril 2008 - non, ce n’était pas un poisson.

Nous voulons proposer des documents qu’on ne trouve habituellement pas à Millau, et proposer aussi un espace de convivialité.

Vous y trouverez des livres, des dvd, des revues sur les thèmes de l’écologie, de l’alter-mondialisme, de la non-violence,... mais aussi des livres maternité et jeunesse, jardinage, cuisine, construction écologique, ou d’autres qui nous ont plu,
ainsi que thé, café, chocolat et jus de fruits bio-équitables,
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125 documents sur le thème : éducation

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0 couvertures support dim titre sous-titre auteur type thème parution ean éditeur collection rayon prix impression à la demande disponibilité
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x	16	24	161 p.	La pédagogie Montessori illustrée T		Lefebvre Murielle B Formée en France et à l’étranger, notamment aux États-Unis, où cet enseignement est très largement répandu, Murielle Lefebvre est éducatrice Montessori pour les 2-12 ans elle est aussi formatrice dans les crèches, IME, IMP, écoles publiques et privées... Elle dirige également le centre de formation professionnelle Montessori pour adultes. Source : Babelio	guide	éducation	2008 13/05/08	9782911751561	Alban			Pratique -éducation	20,30 € 20.30		épuisé
AA AA " Aide-moi à faire seul ". C’est ainsi que Maria Montessori résumait sa pédagogie, l’une des plus répandues dans le monde aujourd’hui. Elle met l’enfant au centre de l’éducation en lui permettant de cultiver son propre désir d’apprendre. Pour faciliter l’éducation, on ne peut pas toujours se contenter des programmes scolaires dits traditionnels. La pédagogie Montessori aide les parents, et éducateurs, à accompagner efficacement l’enfant durant les périodes sensibles de son développement. Cet ouvrage, le premier rédigé en français et consacré à la pédagogie Montessori, s’adresse aux parents, aux professionnels de l’enfance et à tout adulte concerné par l’enfant. Il présente un ensemble de principes, basés sur des expériences concrètes et dont les résultats sont avérés. Sommaire La femme du XXe siècle Bases, principes et fondements de la pédagogie Montessori La vie pratique L’éducation des sens Ecrire et lire Les mathématiques sensorielles Les opérations et la mémorisation Les sciences environnantes Créativité et expression L’après Montessori
x	15	22	118 p.	Comprendre la pédagogie Freinet Genèse d’une pédagogie évolutive T		Goupil Guy B Instituteur retraité.	guide	éducation	2007 30/11/07	9782951378926	Les Amis de Freinet			Politique et société -école	12,00 € 12.00		sur commande ? sous réserve de la disponibilité de l'article chez l'éditeur / le distributeur
AA AA Voici un ouvrage simple, à la portée de tous, parents ou éducateurs. Il décrit, à partir des racines où Freinet et son Mouvement ont puisé leur humanisme, les fondamentaux et les étapes des découvertes qui ont fait la pédagogie Freinet d’aujourd’hui. En permettant de mieux comprendre l’homme Freinet et le développement de son Mouvement, on peut espérer que chacun pourra se faire une opinion sur une pédagogie qui, aujourd’hui encore, oppose ses partisans inconditionnels et ses adversaires irréductibles. Au travers de la présentation de ce parcours exceptionnel, on pourra mesurer la formidable générosité, la volonté exigeante qui animaient ces instituteurs syndicalistes, ces « hussards de la République ». On pourra voir leur extraordinaire espérance, leur état d’esprit et leur désir profond de participer à l’avènement d’une société plus juste et plus équitable pour tous. Comme en témoignent les quelques 700 participants au 48e congrès tenu à Paris en août 2007, 41 ans après la mort de son fondateur, le Mouvement demeure encore extrêmement vivant dans le monde entier, à la recherche d’une pédagogie toujours plus humaine. Guy Goupil, enseignant à la retraite, a été responsable départemental du Mouvement Freinet dans la Mayenne pendant près de 20 ans. Il est aujourd’hui, en 2007, Président de l’Association « Amis de Freinet » dont le but est de perpétuer, en liaison avec l’ICEM (Institut Coopératif de l’École Moderne), la FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements d’École Moderne) et toutes les associations du Mouvement Freinet français et international, par les moyens les plus efficaces, le souvenir du grand pédagogue Célestin Freinet, son œuvre pédagogique, philosophique, sociale et politique et de faciliter aux chercheurs l’accès à tous les documents témoignant de cette œuvre et du Mouvement qu’il a fondé.
x	12,5	19	350 p.	L’École n’est pas une entreprise le néo-libéralisme à l’assaut de l’enseignement public T		Laval Christian B Docteur en sociologie, agrégé de sciences sociales, il est membre du GÉODE (Groupe d’étude et d’observation de la démocratie, Paris X Nanterre/CNRS) et du Centre Bentham. Il est aussi chercheur à l’Institut de recherches de la FSU (Fédération Syndicale Unitaire) et membre du Conseil scientifique d’Attac. C’est un spécialiste de l’histoire de l’utilitarisme. Il est l’auteur d’une histoire de la sociologie classique, L’Ambition sociologique (La Découverte, 2002) et coauteur du Nouvel Ordre éducatif mondial (Syllepse/Nouveaux Regards, 2002). Il participe à la revue Nouveaux Regards qui se consacre à l’analyse des mutations du système d’enseignement.	essai	éducation	2004 31/07/04	9782707144027	la Découverte			Politique et société -école	12,20 € 12.20		manquant sans date, mais encore disponible à Plume(s)
AA AA L’école est soumise à des pressions considérables pour qu’elle se conforme aux nouveaux commandements du néo-libéralisme auxquels toute institution doit se soumettre. Le système éducatif n’y échappe pas : dans ce nouveau modèle, il est menacé de se réduire à la formation du « capital humain » nécessaire aux entreprises. En s’appuyant sur une enquête approfondie, Christian Laval montre comment les « recommandations » des experts de l’OCDE, de la Banque mondiale, de l’OMC et de l’Union européenne ont été appliquées par les différents gouvernements français depuis les années 1980. Elles se sont traduites par une réorganisation managériale des établissements scolaires, mis en concurrence entre eux pour assurer la liberté de choix des « consommateurs d’école », par une « professionnalisation » toujours plus poussée des études, par une décentralisation qui n’a rien à voir avec la démocratie promise. Les enseignants sont sommés de participer activement à cette métamorphose de l’école publique, qui ouvre la voie à une marchandisation générale des savoirs et des apprentissages et à un renforcement des inégalités. Mais la réalisation intégrale de l’école néo-libérale n’a rien de fatal. Résistances sourdes, luttes collectives, prise de conscience des dangers de cette mutation imposée par la globalisation du capitalisme : les acteurs de l’école doivent désormais affronter un débat crucial qui engage aussi le modèle de civilisation que nous voulons.
x	12,5	19	476 p.	Libres enfants de Summerhill T		S.Neill Alexander B Né en 1883 et mort en 1973, il était psychanalyste. Il a notamment publié La Liberté, pas l’anarchie (1966 ; traduction française, Payot, 1970).	récit	éducation	2004 29/02/04	9782707142160	la Découverte			Politique et société -école	16,00 € 16.00		sur commande ? sous réserve de la disponibilité de l'article chez l'éditeur / le distributeur
AA AA « Summerhill, c’est l’aventure d’une école autogérée fondée en 1921 dans la région de Londres. Son fondateur, le psychanalyste A. S. Neill, a mis les découvertes psychanalytiques au service de l’éducation. Il s’est dressé contre l’école traditionnelle soucieuse d’instruire mais non pas d’éduquer. Il s’est dressé contre les parents hantés par le critère du succès (l’argent). Il s’est insurgé contre un système social qui forme, dit-il, des individus “manipulés” et dociles, nécessaires à l’ensemble bureaucratique hautement hiérarchisé de notre ère industrielle. » Maud Mannoni. Libres enfants de Summerhill, publié aux Éditions François Maspero en 1970, dix ans après sa première publication à New York et dans le bouillonnement de l’après-Mai 68, est devenu en quelques années un best-seller et s’est vendu à plus de 400 000 exemplaires. Depuis sa parution, l’expérience éducative originale décrite dans cet ouvrage a suscité de nombreux débats pédagogiques et a contribué à lancer la question des droits de l’enfant. L’école autogérée de Summerhill, malgré les controverses dont elle a pu et continue de faire l’objet, accueille toujours des pensionnaires. Préface de Maud MANNONI Traduit de l’anglais par Micheline LAGUILHOMIE
x	16	24	252 p.	Pratiques d’éducation non violente T		Bayada Bernadette B Elle travaille au sein de l’association Non-Violence Actualité dont l’objectif est de promouvoir, par l’édition et la diffusion, les propositions de la non-violence. Elle participe régulièrement à la rédaction de dossiers et d’articles publiés notamment dans la revue Non-Violence Actualité , Boubault Guy B Il travaille au sein de l’association Non-Violence Actualité dont l’objectif est de promouvoir, par l’édition et la diffusion, les propositions de la non-violence. Il participe régulièrement à la rédaction de dossiers et d’articles publiés notamment dans la revue Non-Violence Actualité	guide	éducation, non violence	2004 16/11/04	9782843770937	ECLM – Charles Léopold Mayer	»»		Pratique -parentalité	14,20 € 14.20		sur commande ? sous réserve de la disponibilité de l'article chez l'éditeur / le distributeur
AA AA L’environnement international montre combien la culture de la violence est tenace. Cela n’a pas échappé à l’ONU qui, parmi les objectifs prioritaires de la “Décennie 2001-2010 de promotion d’une culture de la paix et de la non-violence”, fait figurer la prévention de la violence et l’apprentissage de la gestion des conflits. Ces recommandations risquent néanmoins de rester lettre morte si rien n’est véritablement entrepris pour aider les individus, les familles et les structures d’éducation à faire évoluer leurs comportements et leurs modes d’intervention auprès des enfants et des jeunes. Dans cet ouvrage, Bernadette Bayada, Guy Boubault et l’ensemble de la rédaction de Non-Violence Actualité, démontrent qu’il est possible de mettre en place des programmes, de développer des outils et de proposer des formations qui facilitent l’accès à de nouvelles compétences sociales et psychologiques. De nombreuses initiatives pédagogiques sont ici présentées, à la fois en milieux scolaires et extra-scolaires, qui enseignent aux élèves les comportements respectueux, les principes de la communication ou encore la gestion des relations et des différends. De véritables programmes scolaires d’éducation à la citoyenneté sont en effet conçus et expérimentés, conduisant le plus souvent à des résultats encourageants tant sur l’ambiance générale de la classe que sur le niveau d’acquisition des connaissances. L’objectif de ces pratiques d’éducation non-violente est d’améliorer les relations interpersonnelles et les rapports sociaux. Expression des émotions, affirmation de soi, communication non-violente, gestion constructive des conflits constituent la base de ces savoir-faire et savoir être de “première nécessité”.
x	14	21	72 p.	Et si l’éducation changeait le monde ? T		Sabatier-Maccagno Karine	jeunesse	éducation	2008 01/06/08	9782952314848	Elka	»»	Les Carnets de Timéo	Jeunesse -nature	11,50 € 11.50		épuisé, mais encore disponible à Plume(s)
AA AA 72 millions d’enfants dans le monde n’ont pas accès à l’éducation. 60% sont des filles. Plus de 200 millions d’enfants travaillent. 774 millions d’adultes sont analphabètes… N’en croyant pas ses oreilles, Timéo décide de poser son carnet de voyage, ses crayons et son appareil photo en Inde. A la rencontre d’enfants, de familles, d’associations… en route vers l’éducation pour tous. Un voyage riche en couleurs au cours duquel il va prendre conscience du formidable pouvoir de l’éducation, celui de changer le monde…
x	19	26	324 p.	Elever son enfant autrement Ressources pour une éducation alternative T		Dumonteil-Kremer Catherine B Elle est maman de trois filles. Elle est consultante familiale, formatrice aux techniques de communication interpersonnelle, éducatrice Montessori. Elle a fondé l’association La Maison de l’Enfant et la liste de discussion « Parents Conscients » qui est le plus grand groupe francophone de soutien à la parentalité positive. Elle a initié en France l’organisation de la Journée de la non violence éducative.	guide	éducation, être parent	2007 22/09/07	9782842211011	La Plage			Pratique -parentalité	29,50 € 29.50		remplacé >>(2009)
AA AA De l’haptonomie à l’accouchement « comme à la maison », du chant prénatal aux jeux coopératifs, Catherine Dumonteil-Kremer donne des pistes pour aider les parents à faire des choix d’éducation cohérents et respectueux de l’enfant. L’auteur s’appuie sur des articles de spécialistes mais aussi sur des témoignages de parents « experts » en leur domaine qui ont eu la générosité de partager leur savoir-faire : fabrication d’un porte-bébé ou de couches lavables, allaitement du bambin, techniques non-violentes de résolution des conflits... Elle aborde les petites activités du quotidien (celles qui font les souvenirs merveilleux) tout comme les grands bouleversements, pour nous aider à acquérir ce que Michel Odent appelle l’art de « parenter ».
x	14	21	128 p.	La fessée T		Maurel Olivier B (1937 — ) Professeur de lettres à Marseille puis au lycée Dumont d’Urville à Toulon et militant associatif, il est l’auteur entre autres du livre La Fessée, questions sur la violence éducative qui traite des maltraitances des enfants et particulièrement la violence éducative, comme la fessée ou les petites tapes considérées sans danger, ce que réfuteraient les dernières découvertes scientifiques, comme celles présentées dans cet ouvrage et les suivants traitant tous de cette question des conséquences à l’âge adulte des violences dites éducatives subies dans l’enfance. Il est sensible à cette question ayant été lui-même victime durant la Seconde Guerre mondiale des bombardements et de la déportation d’un des membres de sa famille. Il s’inscrit dans le sillage des théories présentées par Alice Miller selon lesquelles les violences éducatives auraient des répercussions importantes sur le développement des enfants, des futurs adultes, et donc en définitive sur la société entière : violences entre membres d’une même famille, d’une même entreprise, d’une même nation...	essai	éducation, être parent	2004 22/09/04	9782842211325	La Plage			Pratique -parentalité	12,50 € 12.5 3,15 €		présent à Plume(s)
AA AA "Ce livre est un cadeau pour les millions de jeunes qui n’ont pas encore d’enfants. Un cadeau aussi et surtout pour tous les enfants à naître dont les parents auront eu la chance de le lire." Alice Miller. Beaucoup de maux des enfants et des adultes (dépression, délinquance, tendance à avoir des accidents...) tiennent à la manière dont ils ont été traités au moment où leur cerveau se formait. D’ailleurs, les gifles et les fessées rendent-elles les enfants plus obéissants ? Améliorent-elles les apprentissages ? Pourquoi les châtiments corporels sont-ils si destructeurs ? Est-il possible d’éduquer sans frapper ? Comment faire ? La dernière mise à jour (mai 2005) a porté sur : Les derniers apports de la neurobiologie concernant les effets nocifs de la violence éducative sur le cerveau, Les derniers développements du débat sur l’interdiction par la loi des châtiments corporels aux enfants, et ce pour chaque région du monde. De nouveaux temoignages de lecteurs ou d’auditeurs suscités par la première édition et concernant en particulier des suggestions pratiques pour éviter, au quotidien, la violence éducative. Sommaire Brève histoire des châtiments corporels Nature des châtiments corporels et quelques opinions sur le sujet Pourquoi faut-il renoncer aux châtiments corporels ? Pourquoi les châtiments corporels sont-ils si destructeurs ? Comment peut-on éduquer sans frapper ? Que nous apprend l’expérience des pays "abolitionnistes" ? Que faire ? Annexe : Géographie des châtiments corporels : brève synthèse par grandes régions du monde Alice Miller est psychothérapeute et auteur de nombreux livres : « C’est pour ton bien »...
x	16,5	23	121 p.	École libérale, École inégale T		Careil Yves		éducation	2002 02/07/02	9782913165991	Syllepse		Nouveaux regards	Politique et société -école	7,00 € 7 1,40 €		épuisé, mais encore disponible à Plume(s)
AA AA L’objectif de ce livre est de fournir des éclairages et des points de repères : sur le changement scolaire en cours et ses enjeux sociaux (fort peu interrogés en l’état actuel des choses) ; sur la « crise de sens » que connaît l’école publique et laïque aujourd’hui « massifiée » , mais également cernée par le marché qui s’y infiltre de multiples manières ; sur la façon dont se perpétuent désormais les inégalités scolaires, à savoir par l’intégration progressive des inégalités sociales sous toutes leurs formes dans le système éducatif lui-même ; Le changement scolaire ne peut être compris indépendamment du changement social ; d’où l’approche socio-historique du début de l’ouvrage. L’analyse se fait ensuite plus précise sur le désengagement de l’Etat durant ces dernières décennies et sur ses conséquences : régulations nationales qui ne peuvent plus s’opérer et qui expliquent pour bonne part la diversification croissante de l’offre d’éducation par les établissements ; métier devenu « impossible « pour les enseignants exerçant en « banlieue » ; jeu « libéré » des acteurs sociaux au niveau local, avec comme principale traduction la montée en puissance des « parents d’élèves professionnels » ... L’accent est mis sur les conditions d’accès à cette « professionnalisation parentale » , sur ses deux volets (quête effrénée de la « bonne « filière, du « bon » établissement, de la « bonne « classe / pédagogisation » toujours plus forte de la vie quotidienne), et sur ce qu’elle signifie pour les autres en termes de « couverture tirée à soi ». La compréhension des nouveaux processus ségrégatifs aujourd’hui à l’oeuvre dans le système éducatif oblige certes à s’intéresser de très près aux coulisses de l’univers scolaire : les pratiques consuméristes sont examinées à la loupe (malgré la loi du silence qui les entoure habituellement). Mais cette compréhension oblige aussi à prendre pleinement en compte la manière dont s’articulent désormais dynamiques scolaires et dynamiques urbaines : ce livre analyse de manière approfondie le cercle vicieux du jeu des renforcements mutuels entre ségrégation urbaine et ségrégation scolaire.
x	14	18,7	68 mn	Universités, le grand soir		Lacoste Thomas B (1972 — ) Réalisateur, scénariste, producteur et éditeur de nationalité française. Réalisateur de six longs-métrages qu’il qualifie de ciné-frontières associés au genre du cinéma d’auteur. Il vit et travaille dans le 10e arrondissement de Paris.	doc	éducation			La Bande passante	»»		Divers -DVD	12,00 € 12.00 2,40 €		présent à Plume(s)
AA AA
x	17	23,5	426 p.	Elever et soigner son enfant autrement de la conception à l’adolescence T		Popowski Pierre et Scimeca Daniel	guide	éducation	2003 31/10/03	9782702904749	Courrier du Livre	»»		Pratique -éducation	29,50 € 29.50		épuisé
AA AA homéopathie, phytothérapie, fleurs de Bach, oligothérapie, sophrologie, ostéopathie, nutrition, etc. Des enfants en pleine forme et des parents heureux ! Les médecines alternatives et complémentaires comme l’homéopathie, la phytothérapie, l’acupuncture... forment la première trame. Les conseils diététiques pour un enfant "bio", le point sur les vaccins et l’ostéopathie constituent la trame suivante. Le rappel de grandes traditions et de l’histoire de la parentalité, de nombreux conseils de relaxation et de sophrologie composent la troisième trame.
x	19,5	26,5	343 p.	Elever son enfant ... autrement Ressources pour une nouveau maternage T		Dumonteil-Kremer Catherine B Elle est maman de trois filles. Elle est consultante familiale, formatrice aux techniques de communication interpersonnelle, éducatrice Montessori. Elle a fondé l’association La Maison de l’Enfant et la liste de discussion « Parents Conscients » qui est le plus grand groupe francophone de soutien à la parentalité positive. Elle a initié en France l’organisation de la Journée de la non violence éducative.	guide	éducation, être parent, EnviesEnjeux mallette 1, EnviesEnjeux mallette 1 groupes, EnviesEnjeux mallette 0	2009 19/01/09	9782842211943	La Plage		Attendre bébé autrement	Pratique -parentalité	29,95 € 29.95		remplacé >>(2016)
AA AA De l’haptonomie au "co-dodo ", du portage de bébé aux pédagogies alternatives, Catherine Dumonteil-Kremer donne des pistes pour aider les parents à faire des choix d’éducation cohérents et respectueux de l’enfant. L’auteur s’appuie sur des articles de spécialistes mais aussi sur des témoignages de parents "experts" en leur domaine qui ont eu la générosité de partager leur savoir-faire : fabrication de couches lavables, allaitement du bambin, jeux coopératifs...Elle aborde les petites activités du quotidien (celles qui font les souvenirs merveilleux) tout comme les grands bouleversements, pour nous aider à acquérir ce que Michel Odent appelle "l’art de parenter". remplace l’édition de 2007
x	13,5	21	201 p.	Insoumission à l’école obligatoire T		Baker Catherine B (1947 - ) Femme de lettres française proche du mouvement libertaire. Elle a été d’abord journaliste avant de se consacrer à son œuvre littéraire.	essai	éducation, école	2006 01/10/06	9782912631121	Tahin Party			Politique et société -école	8,00 € 8.00		actuellement indisponible
AA AA Après avoir refusé de scolariser sa fille et quand celle-ci arrive à l’âge de quatorze ans, Catherine Baker écrit ce livre pour lui expliquer ses choix. Si l’école est la première cible de Baker, ses attaques portent beaucoup plus profondément : la domination adulte et, au-delà, l’asservissement social et sa gestion des individus. La première parution de ce livre date de 1985. Si les constats que dresse Baker sont très actuels, la radicalité de la remise en cause à laquelle elle se livre est quasiment impensable aujourd’hui. " Parce que ce livre est extrêmement personnel, parce qu’il est le partage, l’offrande, ou la simple proposition d’une subjectivité, il a su toucher certain-es de ses lectrices et lecteurs au plus profond, modifier leur intelligence du monde. Sans chercher plus loin, nous sommes plusieurs [...] dont les vies seraient sans doute bien différentes aujourd’hui s’il ne nous était un jour tombé entre les mains. "
x	11,5	17	144 p.	L’École et la peste publicitaire T		Hirtt Nico B Enseignant belge, auteur de L’école sacrifiée (EPO) et animateur de l’APED (Appel Pour une Ecole Démocratique). , Legros Bernard B (Liège, 1963) Essayiste, professeur à l’école secondaire, militant associatif et coauteur, entre autres, de L’école et la peste publicitaire (Aden, 2007) et de L’enseignement face à l’urgence écologique (Aden, 2009).	essai	consommation, éducation	2007 14/09/07	9782930402475	Aden		Petite Bibliothèque d’Aden	Politique et société -école	9,20 € 9.20 2,30 €		présent à Plume(s)
AA AA La publicité ne se donne aucune limite : son intrusion dans les écoles est une réalité de plus en plus perceptible qui n’est pas sans inquiéter. Cette tendance à l’arrivée des marques en milieu scolaire est à mettre en relation avec le désir de certains de marchandiser progressivement, avant de le privatiser, le système éducatif public. Sous quelles formes cette entrée de la pub se présente-elle ? Quels sont les soubassements idéologiques de cette immixtion ? Quelles sont les forces économiques qui la sous-tendent ? Quelles sont les stratégies mises en oeuvre ? Quelles en sont les conséquences ? Pourquoi et comment résister, collectivement et individuellement ? À toutes ces questions, Nico Hirtt (Appel Pour une Ecole Démocratique – APED) et Bernard Legros (Résistance à l’Agression Publicitaire, Réseau Belge des Objecteurs de Croissance), par ailleurs enseignants, apportent des réponses.
x	21	29,7	120 p.	Hors-Série Numéro 3 : L’instruction en famille			magazine	éducation, famille	2008 09/07/08		Grandir Autrement			Politique et société -école	8,50 € 8.50		épuisé
AA AA
x	14	21	317 p.	Le maître qui apprenait aux enfants à grandir Un parcours en pédagogie Freinet vers l’autogestion T		Le Gal Jean	essai	éducation	2008 12/09/08	9782919568338	ICEM			Politique et société -école	15,00 € 15.00		épuisé, mais encore disponible à Plume(s)
AA AA Qui aurait pu imaginer que cet enfant, né au fin fond de la Bretagne, d’un milieu pauvre et analphabète, allait devenir un instituteur militant engagé ainsi qu’un chercheur reconnu dans le monde de l’enseignement et des droits de l’enfant ? La destinée hors du commun de Jean Le Gal nous montre qu’à nul enfant, à nul homme, rien n’est impossible. C’est entre XXe et XXIe siècle que nous suivons ici la trajectoire individuelle d’un homme au cœur d’une aventure collective, celle du mouvement Freinet. Nous y partageons de manière directe son cheminement personnel et professionnel au cours des évènements politiques du siècle : la naissance d’un militant, ses premiers pas en pédagogie Freinet, son engagement dans l’Ecole Moderne, une coopération intime avec Elise et Célestin Freinet,. Son travail inlassable pour la reconnaissance des droits de l’enfant et la recherche d’une organisation démocratique au sein de l’école s’impose, tant en France qu’au niveau international. L’enjeu fondamental au cœur de cette aventure humaine repose sur l’enfant, le jeune, dans une perspective d’homme autonome et apte à prendre sa vie en main, d’homme libre et responsable, d’homme apte à agir en coopération. L’école de demain ne peut être qu’une école laïque, populaire, moderne et libératrice. C’est à travers ses multiples expériences et engagements que Jean Le Gal nous fait vivre son parcours de la classe coopérative jusqu’à son aventure autogestionnaire dans laquelle nous pouvons resituer la dimension d’éducation sociale et politique de la pédagogie Freinet. Cette destinée, à la fois individuelle et collective, ouvre des portes essentielles pour repenser l’éducation, l’Ecole de demain dans un objectif d’émancipation et de formation de futurs citoyens critiques et responsables.
x	13	20	126 p.	La chasse aux enfants L’effet miroir de l’expulsion des sans-papiers T		Benasayag Miguel B Philosophe et psychanalyste, il anime le collectif « Malgré tout ». Il est l’auteur de plusieurs ouvrages, aux Éditions La Découverte dont, avec Angélique del Rey, professeure de philosophie, Connaître est agir (2006) et Éloge du conflit (2007). , del Rey Angélique B Elle enseigne la philosophie dans un centre de postcure pour adolescents, en banlieue parisienne. Elle est l’auteure, avec Miguel Benasayag, de Plus jamais seuls - le phénomène du téléphone portable (Bayard, 2006) et Éloge du conflit (La Découverte, 2007). Coanimatrice, avec Miguel Benasayag, du collectif Malgré tout, elle a également collaboré, avec des membres du Réseau Éducation sans frontières, à l’écriture de La Chasse aux enfants (La Découverte, 2008).	pamphlet	éducation, sans papier	2008 31/03/08	9782707154538	la Découverte		Sur le vif	Politique et société -immigration et précarité	10,00 € 10 5,00 €		épuisé, mais encore disponible à Plume(s)
AA AA Cet ouvrage est un signal d’alarme lancé par les philosophes Miguel Benasayag et Angélique del Rey, et des membres du Réseau Éducation sans frontières (RESF), confrontés quotidiennement à la réalité de la traque des sans-papiers et de leurs enfants scolarisés en France. Il montre que la politique discriminatoire dont ces derniers sont l’objet a des conséquences beaucoup plus profondes qu’il n’y paraît, puisque c’est la société tout entière qui est traumatisée quand elle est amputée de certains de ses membres : les violences faites aux migrants étant des atteintes à ce qu’ils sont et non à ce qu’ils font, elles provoquent de profonds chocs psychologiques. Cela vaut en particulier pour les camarades de classe des « enfants chassés », confrontés à d’insupportables contradictions quand les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité sont bafouées au nom d’une certaine conception de l’ordre et de la tranquillité sociale, lorsque des enseignants, des responsables d’établissements ou des parents doivent s’opposer ouvertement aux agents de la force publique qui procèdent aux arrestations ou aux expulsions, quand l’autorité scolaire ou parentale doit contredire une autorité censée assurer la sécurité de tous. Nourri de nombreux témoignages sur les violences de la « chasse aux enfants » et l’engagement de militants de RESF, ce livre montre que cet engagement au nom de la solidarité active, maintenant pénalisée, relève, au-delà de la conscience morale, beaucoup plus fondamentalement de la possibilité réelle de vivre ensemble.
x	14	21,5	351 p.	Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent T		Faber Adele B (1928 — ) La première collaboration entre Adele Faber et Elaine Mazlish a abouti au livre : « Parents épanouis, enfants épanouis » qui relate leur expérience acquise au cours des 10 ans de participation au groupe de guidance parentale animé par le Dr Haim Ginott, psychologue pour enfants et père de la communication efficace. Ce livre a été plusieurs fois primé. Depuis sa publication, les auteurs ont parcouru les USA animant à leur tour conférences et ateliers pour les parents, et les professionnels de l’enfance (enseignants, éducateurs, professionnels de la santé...) Le travail qu’elles ont réalisé ultérieurement avec des écoles maternelles, des adolescents et des parents a été présenté dans une série télévisée sur CBS. Fortes de ces expériences, elles ont publié leur deuxième et troisième livre, internationalement acclamés, « Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent » et « Jalousies et rivalités entre frères et soeurs » (N° 1dans la liste des best-sellers du New York time). Ces livres ont été vendus à près de 2 millions d’exemplaires et traduits dans une vingtaine de langues. Enfin, « Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école », sorti en 1995 connaît actuellement le même succès que les ouvrages précédents. Elles animent encore souvent des conférences et participent à de célèbres émissions de télévision aux USA et au Canada. Elles sont toutes les 2 diplômées dans le domaine de l’éducation et maman de trois enfants. , Mazlish Elaine B La première collaboration entre Adele Faber et Elaine Mazlish a abouti au livre : « Parents épanouis, enfants épanouis » qui relate leur expérience acquise au cours des 10 ans de participation au groupe de guidance parentale animé par le Dr Haim Ginott, psychologue pour enfants et père de la communication efficace. Ce livre a été plusieurs fois primé. Depuis sa publication, les auteurs ont parcouru les USA animant à leur tour conférences et ateliers pour les parents, et les professionnels de l’enfance (enseignants, éducateurs, professionnels de la santé...) Le travail qu’elles ont réalisé ultérieurement avec des écoles maternelles, des adolescents et des parents a été présenté dans une série télévisée sur CBS. Fortes de ces expériences, elles ont publié leur deuxième et troisième livre, internationalement acclamés, « Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent » et « Jalousies et rivalités entre frères et soeurs » (N° 1dans la liste des best-sellers du New York time). Ces livres ont été vendus à près de 2 millions d’exemplaires et traduits dans une vingtaine de langues. Enfin, « Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école », sorti en 1995 connaît actuellement le même succès que les ouvrages précédents. Elles animent encore souvent des conférences et participent à de célèbres émissions de télévision aux USA et au Canada. Elles sont toutes les 2 diplômées dans le domaine de l’éducation et maman de trois enfants.	guide	éducation	2008 26/09/08	9782968656239	Relations plus	»»		Pratique -parentalité	22,00 € 22.00		remplacé >>(2012)
AA AA Dans cet ouvrage, les auteures présentent aux parents une méthode simple et efficace de faire l’apprentissage des habiletés de communication qu’elles transmettent dans leur populaire atelier Parler pour que les enfants écoutent. Elles décrivent dans ce livre, étape par étape, toute une gamme d’outils de communication ainsi que les multiples façons, pour un père ou pour une mère, de s’en servir afin d’améliorer leur relation avec leurs propres enfants. Traduit en plus de seize langues, ce livre a reçu un accueil enthousiaste de la part des parents et des professionnels. De lecture facile, il est lui aussi à la portée de tous.
x	14	21,5	272 p.	Parler pour que les enfants apprennent à la maison et à l’école T		Faber Adele B (1928 — ) La première collaboration entre Adele Faber et Elaine Mazlish a abouti au livre : « Parents épanouis, enfants épanouis » qui relate leur expérience acquise au cours des 10 ans de participation au groupe de guidance parentale animé par le Dr Haim Ginott, psychologue pour enfants et père de la communication efficace. Ce livre a été plusieurs fois primé. Depuis sa publication, les auteurs ont parcouru les USA animant à leur tour conférences et ateliers pour les parents, et les professionnels de l’enfance (enseignants, éducateurs, professionnels de la santé...) Le travail qu’elles ont réalisé ultérieurement avec des écoles maternelles, des adolescents et des parents a été présenté dans une série télévisée sur CBS. Fortes de ces expériences, elles ont publié leur deuxième et troisième livre, internationalement acclamés, « Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent » et « Jalousies et rivalités entre frères et soeurs » (N° 1dans la liste des best-sellers du New York time). Ces livres ont été vendus à près de 2 millions d’exemplaires et traduits dans une vingtaine de langues. Enfin, « Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école », sorti en 1995 connaît actuellement le même succès que les ouvrages précédents. Elles animent encore souvent des conférences et participent à de célèbres émissions de télévision aux USA et au Canada. Elles sont toutes les 2 diplômées dans le domaine de l’éducation et maman de trois enfants. , Mazlish Elaine B La première collaboration entre Adele Faber et Elaine Mazlish a abouti au livre : « Parents épanouis, enfants épanouis » qui relate leur expérience acquise au cours des 10 ans de participation au groupe de guidance parentale animé par le Dr Haim Ginott, psychologue pour enfants et père de la communication efficace. Ce livre a été plusieurs fois primé. Depuis sa publication, les auteurs ont parcouru les USA animant à leur tour conférences et ateliers pour les parents, et les professionnels de l’enfance (enseignants, éducateurs, professionnels de la santé...) Le travail qu’elles ont réalisé ultérieurement avec des écoles maternelles, des adolescents et des parents a été présenté dans une série télévisée sur CBS. Fortes de ces expériences, elles ont publié leur deuxième et troisième livre, internationalement acclamés, « Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent » et « Jalousies et rivalités entre frères et soeurs » (N° 1dans la liste des best-sellers du New York time). Ces livres ont été vendus à près de 2 millions d’exemplaires et traduits dans une vingtaine de langues. Enfin, « Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école », sorti en 1995 connaît actuellement le même succès que les ouvrages précédents. Elles animent encore souvent des conférences et participent à de célèbres émissions de télévision aux USA et au Canada. Elles sont toutes les 2 diplômées dans le domaine de l’éducation et maman de trois enfants.	guide	éducation	2005 30/05/05	9782968656260 EHS-L1	Aux Éditions du Phare			Pratique -parentalité	18,00 € 18.00		remplacé >>(2013)
AA AA Poursuivant dans la même ligne de pensée les auteures jettent maintenant un pont entre les parents et les éducateurs. Avec sagesse et humour, elles leur montrent comment travailler de concert en vue d’aider les enfants à résoudre les problèmes qui surviennent à la maison et en salle de classe, tout en stimulant chez eux le goût d’apprendre. Cet ouvrage fait véritablement époque. Dans un monde où la violence se répand de plus en plus, il aborde courageusement plusieurs grands défis contemporains. Par exemple, comment transmettre aux enfants des habiletés et des attitudes qui leur permettront de devenir des adultes généreux, aimants et productifs. Ce livre est accueilli avec enthousiasme par les adultes qui recherchent des outils respectueux en vue de promouvoir l’autonomie des enfants, leur prise en charge d’une discipline personnelle et l’ouverture d’esprit face aux merveilles de l’apprentissage.
x	13,5	20	190 p.	Enseigner, communiquer un art, ou un métier ? T		Quéré Yves B (1931 — ) Physicien, il a enseigné en divers lieux, et en particulier à l’Ecole Polytechnique où il fut président du Sénat des professeurs et directeur de l’enseignement. Membre de l’Académie des sciences, il en a été le Délégué aux relations internationales et il a coprésidé l’InterAcademy Panel (IAP) qui est l’assemblée de l’ensemble des Académies des sciences. Il est activement impliqué, aux côtés de Georges Charpak et Pierre Léna, dans La main à la pâte, rénovation de l’enseignement des sciences à l’école.	essai	éducation, communication	2008 30/09/08	9782746503922	Le Pommier			Politique et société -école	20,00 € 20.00 6,00 €		présent à Plume(s)
AA AA Cadeau que nous faisons, cadeau que nous recevons, l’enseignement est une promesse d’ouverture aux êtres et au monde. De simples vivants il fait de nous des personnes et nous institue - au sens où l’entend Montaigne et comme nous le dit ce beau mot d’instituteur. Il fait de nous des êtres d’appétit, d’interrogation, de renouvellement, de capacité à la raison et à l’émerveillement ou, s’il le faut, à l’indignation. Yves Quéré, distingue ici l’enseigner, où flotte un air de liberté et le communiquer soumis, lui, à quelques règles strictes. Le premier nous parle d’un engagement de tout l’être et d’un art tout personnel, voisin de celui de l’artiste. Le second, plus pratique, évoque celui de l’artisan, conjuguant l’art et le métier en dix " mandements " exposés sur un mode enjoué. Mais qu’on ne s’y trompe pas : " enseigner et communiquer sont deux frères presque jumeaux. L’un vit sa vie dans les écoles - au sens large - sans oublier les familles ; l’autre hante plutôt les entreprises, les agences et les comités. Dans nos sociétés de la connaissance et de l’information, ces deux frères ne sont pas guettés par le chômage. ".

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